「歴史総合」と前近代史

文科省の研究開発学校として「歴史基礎」を実践中の神戸大学附属中等教育学校の勝山元照先生より、研究会のご案内をいただきましたので、お知らせいたします。
当会の第三部会も後援として加わっておりますので、関係者のみなさまはじめ、ふるってご参加下さいますよう、お願いいたします。


《開催趣旨》

新学習指導要領で導入される予定の「歴史総合」について，中教審は「近現代史」及び「アクティブ・ラーニング」重視の方向性を打ち出しています。基本的に適切なことと考えますが，「歴史を18世紀後半からいきなり始めてもよいのか？」「ヨーロッパ中心史観に陥りやすいのではないか」「歴史学習におけるアクティブ・ラーニングとは」との疑問も寄せられています。
つきましては，梅津正美，杉山清彦両先生をお招きし，ご講演いただくと共に，前近代史の位置づけについて大いに深めたいと存じます。
ご多用の折恐縮ですが，ふるってご参加いただきますようよろしくお願い申し上げます。


《ご案内》

テーマ　「歴史総合」をどう構成するのか，前近代史はどう位置づくのか

　主　催　　神戸大学附属中等教育学校

　後　援　　高大連携歴史教育研究会（第３部会）

３　日　時　　６月17日（金）

４　場　所　　神戸大学附属中等教育学校　　
　　　　　　　　〒658-0063　神戸市東灘区住吉山手５丁目11-1

５　内容及び日程

　10:30　受付

　10:55～11:45　公開授業　４年（高１）
　　　奥村　暁　教諭
　　　 「日本はいつから日本か」
　
　11:55～12:45　研究協議

　13:30～14:30　講演　
　　　杉山　清彦（東京大学）
　　　　「歴史総合」と世界史像 － 分水嶺は「近世」か「近代」か －

　14:40～15:40　講演
　　　梅津　正美（鳴門教育大学）
　　　　「歴史教育におけるアクティブ・ラーニング　－「歴史」を「学ぶ意味」を見出すために－」

　15:50～16:40　質疑・討論　「歴史総合」の構成について


《諸注意》

◆お車でのご来場は駐車スペースがありませんのでご遠慮ください。

◆近隣に飲食店等がありませんので昼食をご持参いただくか弁当をご注文ください。

◆本件の問い合わせ先　　担当：小林　078-811-0232

大阪大学歴史教育研究会のご案内

大阪大学歴史教育研究会より、第96回例会のご案内をいただきましたので、お知らせ致します。

詳細につきましては、右記のリンクをご覧ください。

また、参加ご希望の方は、当会ではなく、阪大歴敎件（担当：高木純一さんrekikyoken◎gmail.com　＊◎を@としてください）までご一報ください。

大阪大学歴史教育研究会より、第96回例会

日時：2016年5月21（土）13:30～17:30

会場：大阪大学豊中キャンパス文学研究科本館2階大会議室

プログラム：

【１】藤村泰夫（「地域から考える世界史プロジェクト」代表・山口県立宇部西高等学校教諭）

「地域から考える世界史」と今後の歴史教育―「歴史総合」「探求世界史」「探求日本史」での活用について―

【報告要旨】

１「地域から考える世界史」の歴史教育における意義、

（１）「地域から考える世界史」とはどのような学習か

　①身近な地域にある世界史につながる史実の学習

　②身近な地域に在住する外国人などから聞き取り調査を行い、彼らの持つ歴史(歴史的体験含む）や文化の学習

　③身近な地域にある史実の中に、世界史を見出す学習（史実の比較など）

（２）「地域から考える世界史」の成立経緯と高校生の歴史認識

　高校地理歴史部の研究活動と高校生の歴史認識の変容

（３）「地域から考える世界史」プロジェクトの活動とその意義

　日本列島各地での中高生対象のセミナー（荒尾、堺、山口、大分、敦賀）

２　「地域から考える世界史」と今後の歴史教育

（１）「地域から考える世界史」の授業実践

　身近な地域の史実を世界史の中で考える授業（周防における重源の東大寺再建活動の世界史的意味）

（２）「地域から考える世界史」と歴史的思考力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

以上のことをパワ－ポイントやＤＶなどの映像を使って、具体的な事例をあげて説明していきます。

【２】村井良介（神戸大学地域連携推進室学術研究員）

「戦国大名権力研究の視角―戦国期の特質をめぐって―」

【報告要旨】

　戦国期は中世と近世の転換期にあたる。このため従来の研究では、とくに在地領主の体制的否定を指標として、近世のあり方を基準に、戦国大名を評価する傾向が強かった。

　一方、私的・実力的支配を基軸とする在地領主制の最高の発展段階として戦国大名を位置づけたかつての大名領国制論に対して、1980年代頃からは、戦国期守護論や「自力の村」論など、大名権力の公権としての側面を重視する研究が進展した。とくに後者では、自力の否定による平和の実現を重視し、中世の暴力的支配に対して、近世には法的支配が成立する点を強調した。この支配の性質の変化が、中近世の移行に結びつけられる傾向が強まった。

　しかし、暴力的・私的支配と法的・公的支配を対極に置く二元論や、後者の属性を近世権力に割り当てて、そこに至る過渡期として戦国期を位置づける見方には問題点も多い。

　本報告では、戦国期に特徴的に出現する戦国大名、戦国領主の権力構造から、戦国期の特質を論じ、そこから歴史における暴力と法の問題を考える。

青山学院高等部の「現代史」と「歴史総合」（仮称）への展望

東京の私立高校の教員が中心となって運営されている「近現代史教育研究会」の皆川みずゑ先生より、第202回近現代史教育研究会例会のお知らせをいただきましたので、ご案内をいたします。

研究会の詳細は、以下のとおりとなります。
研究会への参加は自由で、はじめての方も歓迎とのことです。

　日時　　2016年5月28日（土）　午後3時〜6時

　会場　　青山学院高等部書道教室（西校舎2階）

　報告者　報告者：小林和夫氏・西村嘉髙氏・藤本晃裕氏（青山学院高等部）

　テーマ　青山学院高等部の「現代史」と「歴史総合」（仮称）への展望

　参加費　500円（資料代・郵送費など）

　青山学院高等部では1973年度より日本史・世界史融合の現代史の授業を始め、現在に至っています。そして日本学術会議の議論に触発され、2015年度1年次より新しいカリキュラムを実践しています。2015年度1年次の実践を小林・藤本が、2016年度2年次の途中経過と今後について西村が説明します。さらに今まさに動いている「歴史総合」（仮称）について高大連携歴史教育研究会第三部会に所属する西村が議論の概要を紹介し、3名がそれぞれの見解を述べ、討論を通じて深めていきたいと考えています。

　参考文献
　・西村嘉髙「青山学院高等部の『現代史』の歴史と今後の展望」（『研究報告』青山学院高等部　2016年3月）（注：例会当日に抜刷を配布します。）
　・西村嘉髙「歴史教育・歴史教科の問題」（『月刊憲法運動』2016年4・5月合併号　通巻450号）

　連絡先　（「高大連携歴史教育研究会」ではなく、下記までお願い致します。）
　　150-0012　東京都渋谷区広尾３−７−１６　　　　
　　東京女学館中学高校　社会科　　 許　暁静（もと　あきしず）
　　a.moto◎tjk.jp　（@を◎としています）       電話03-3400-0867

「堺」プロジェクト：中学校・高校生の研究発表を募集

この度、堺市博物館の赤澤明さんより、「日本と世界が出会うまち・堺」プロジェクトのご案内をいただきましたので、お知らせいたします。

　今年で４年目を迎える本プロジェクトは、中学・高校の生徒によるグループでの研究発表を募集しています。　

　堺市外からの参加も例年、受け付けておりますので、ふるってご参加いただけますよう、よろしくお願いいたします。

　↓）発表会までの流れ

　

　6月まで　研究発表の公募

　8月　　研究発表相談会

　11月20日　14:00～18:30　発表会＠サンスクエア堺ホール

　詳しくは下記のページをご覧ください。

　http://www.city.sakai.lg.jp/kanko/hakubutsukan/event/2016sakai_project.html

　＊ご質問につきましては、当会ではなく、堺市博物館の赤澤さんまでお願いします。

　

　→ 堺市文化観光局　　赤澤明 a-a◎city.sakai.lg.jp　〔@を◎としております〕　

 　　堺市博物館 072-245-6201　FAX 072-245-6263 

エンカレッジスクールにおける世界史授業の実践報告

東海大学文学部の柳原伸洋先生（ドイツ近現代史）より、下記のとおり第２６回・歴史コミュニケーション研究会のご案内をいただきました。

詳細につきましては、http://historycommunication.blogspot.jp/2016/04/261571800.html をご覧ください。
また、参加自由・予約不要とのことですので、関心のある方はぜひご参加ください。


第２６回・歴史コミュニケーション研究会

報告者：
神 久実子さん（高校教員）

報告：
エンカレッジスクールにおける1年間の世界史授業の実践報告

要旨（報告者から）：
　「多様な生徒に対応する」「可能性を活かす」「学び直しの学校」と言われるエンカレッジスクールでの世界史Bの1年間の授業の取り組みについて報告したいと思います。学年の中で世界史を使って受験する生徒が1人もいない中、そして講義を長い時間聞くのがとても苦手な生徒が多い中でどのように取り組んだのか、どのような変化や課題が見られたのか、ということについてご報告させていただきます。
　私にとっては「世界史の授業の中で本当に教えるべきことは何なのか」ということを深く考えさせられた1年間でした。みなさんのご意見もいただけると嬉しいです！

司会：柳原伸洋（東海大学文学部）

日時：2016年5月7日（土）18：00～20：00頃

場所：東京大学出版会　会議室

参加費：200円（資料代及び今後の院生・若手講演者招待資金として）

場所：東京大学出版会　会議室

注意：
休日のため会場にはオートロックがかかっていますので、18:00頃に玄関集合をお願いします。
途中参加の場合は、下記メールアドレス（柳原先生）にご連絡下さい。
→ yanagihara0701◎gmail.com 〔@を◎に変更しています〕

アクティブラーニング公開授業のお知らせ

新潟県立新発田高校の竹田和夫先生より、世界史Ａ・日本史探究・日本史Ｂ・倫理の公開授業のご案内をいただきました。


☆いずれも通常授業と同様の形式（研究授業ではない）とし、反転学習＋アクティブラーニングのかたちで、司会進行はすべて生徒が行います。

☆授業進度の遅れや基本知識がつかないことをアクティブラーニングの導入を足踏みする現状に対し、授業時間外での反転学習（画像ではなく紙ベースの学習）で対応できることを実証します。

☆もし参観においでいただく場合は、事前に竹田までご連絡ください。
　　→　takeda.kazuo◎nein.ed.jp　　「◎」を「@」としてお送り下さい。 

詳細につきましては、おって当会のホームページに案内をリンクいたします。

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新潟県立新発田高校地歴・公民公開授業

　共通テーマ　「ｗe are all active learner ―生徒と教師が共につくる授業・反転学習導入・他教科科目との融合・リテラシー深化・大学及び地域学知との連携」

　１　日　時　平成２８年５月２日(月)１限・２限・４限・６限

　２　授業者　新発田高校教諭　竹田和夫(地歴・公民)

　３　授業名　１限　日本史探究　社会科教室　８時５０分～９時４５分
　  　　　　　２限　日本史B　　社会科教室　９時５５分～１０時５０分
　　  　　　　４限　倫理　　　　１年３組　１２時４０分～１３時３５分
　　　  　　　６限　世界史A　　３年１組　１４時５０分～１５時４５分
　　　　  　　５限は東京大学総合教育センターから取材を受けます

　４　使用教室　各教室を予定しているが特別教室に変更もありうる※前週までに周知化

　５　内　容　(予定)

　　日本史探究　「寛政の改革を見直す→　幕府をめぐる国内・対外交渉」
　　日本史Ｂ　　「古代日本の都城(平城京)を東アジア各国都城と比較→相互の影響はあるのか？」
　　倫理　「神話から哲学へ→神話と哲学の違いはどこにあるのか？」
　　世界史Ａ　「西アジアの歴史を考える→　日本と西アジアのつながりはあるのか？」
　
　６　外部参観者　　東京大学総合教育センターから３名
　　　　　　　　　  その他　参観を希望する他県・他校の教員

大阪大学歴史教育研究会のご案内

大阪大学歴史教育研究会第95回例会のご案内をいただきましたので、ご紹介します。

今年度の活動方針も示されるとのことですので、新規の方も、これを機会にふるってご参加いただけますよう、お願いします。

詳細は、公式ウェブページをご覧ください。

日時：2016年4月16（土）13:30～17:30

会場：大阪大学豊中キャンパス文学研究科本館2階大会議室

プログラム：

（１）桃木至朗（大阪大学大学院文学研究科教授）

「高校歴史教育・入試改革の動向と大阪大学歴史教育研究会2016年度方針」

【報告要旨】

昨夏に中教審で高校新科目「歴史総合」の設置やアクティブラーニングの全面導入が決まり、来秋までに固まるとみられる学習指導要領が、2022年度から実施される。一方、高大接続システム改革会議で検討が進められている新型入試は、高校基礎学力テストが2019年度から、大学進学希望者学力評価テストが2020年度から実施の予定で、後者には現行指導要領のままで地歴が含まれると見られる。阪大歴教研はこれらについて教化教育学などの立場で直接研究する場ではないが、これらに無関心では、高校教育だけでなく大学側の教養教育・専門教育や教員養成教育の現場で起こるであろう変化に対応できない。それでは大学側がおこなう高大連携活動の意味が失われる。本年度は、こうした緊張感を持ちながら、科学研究費による汎用的な歴史学入門の作成作業を領域・テーマごとに本格化させたい。本報告ではその教育現場での必要性や意味をあらためて示すとともに、昨年発足した全国組織「高大連携歴史教育研究会」、各地での地域連携活動などの取り組みについても紹介したい。

（２）岡本充弘（東洋大学人間科学総合研究所客員研究員）

「歴史の作り手・オーディエンス・媒体」

【報告要旨】

『国境のない時代の歴史』（1993）で提示したこと

　・歴史認識のありかたと問題点・戦後日本の歴史意識・歴史と近代イデオロギー・歴史と進歩・歴史とアナクロニズム・歴史と未来・グローバリゼーション・歴史という名の「知」

『開かれた歴史』（2013）で問題としたこと

　・言語論的転回の意味・歴史とナショナリティの関係・グローバルヒストリーの可能性・歴史の多様性・文字的歴史と口述の歴史、画像的映像的歴史・歴史の脱構築論

『歴史を射る』（2015）で問題としたこと

　・サブタイトルは言語論的転回・文化史・パブリックヒストリー、ナショナルヒストリー。

　　以上の問題に加えてサブカルチャー（ゲームや漫画）との関係、などに焦点をあてた若手研究者の文章を合わせて掲載した

現在プロジェクト（「歴史研究の新展開とグローバルシティズンシップ」）で進行させていること

　・ヒストリー・イン・アカデミック・プレースとヒストリー・イン・パブリック・プレースの関係

　・歴史とメディアの関係

　・歴史の共同化の問題（例えばreconciliation）歴史の個人化の問題

などのこれまで考えてきた問題を、とくに専門的な歴史研究（客観的事実の解明を目指すとされる）、歴史の教育（歴史研究者によって確立された事実を伝えているとされる）、そして教育を含めてパブリックな空間における歴史の受容（あるいは変容）との関連、また近年の国際的な歴史研究の動向をふまえて提起する予定です。