エンカレッジスクールにおける世界史授業の実践報告

東海大学文学部の柳原伸洋先生（ドイツ近現代史）より、下記のとおり第２６回・歴史コミュニケーション研究会のご案内をいただきました。

詳細につきましては、http://historycommunication.blogspot.jp/2016/04/261571800.html をご覧ください。
また、参加自由・予約不要とのことですので、関心のある方はぜひご参加ください。


第２６回・歴史コミュニケーション研究会

報告者：
神 久実子さん（高校教員）

報告：
エンカレッジスクールにおける1年間の世界史授業の実践報告

要旨（報告者から）：
　「多様な生徒に対応する」「可能性を活かす」「学び直しの学校」と言われるエンカレッジスクールでの世界史Bの1年間の授業の取り組みについて報告したいと思います。学年の中で世界史を使って受験する生徒が1人もいない中、そして講義を長い時間聞くのがとても苦手な生徒が多い中でどのように取り組んだのか、どのような変化や課題が見られたのか、ということについてご報告させていただきます。
　私にとっては「世界史の授業の中で本当に教えるべきことは何なのか」ということを深く考えさせられた1年間でした。みなさんのご意見もいただけると嬉しいです！

司会：柳原伸洋（東海大学文学部）

日時：2016年5月7日（土）18：00～20：00頃

場所：東京大学出版会　会議室

参加費：200円（資料代及び今後の院生・若手講演者招待資金として）

場所：東京大学出版会　会議室

注意：
休日のため会場にはオートロックがかかっていますので、18:00頃に玄関集合をお願いします。
途中参加の場合は、下記メールアドレス（柳原先生）にご連絡下さい。
→ yanagihara0701◎gmail.com 〔@を◎に変更しています〕

アクティブラーニング公開授業のお知らせ

新潟県立新発田高校の竹田和夫先生より、世界史Ａ・日本史探究・日本史Ｂ・倫理の公開授業のご案内をいただきました。


☆いずれも通常授業と同様の形式（研究授業ではない）とし、反転学習＋アクティブラーニングのかたちで、司会進行はすべて生徒が行います。

☆授業進度の遅れや基本知識がつかないことをアクティブラーニングの導入を足踏みする現状に対し、授業時間外での反転学習（画像ではなく紙ベースの学習）で対応できることを実証します。

☆もし参観においでいただく場合は、事前に竹田までご連絡ください。
　　→　takeda.kazuo◎nein.ed.jp　　「◎」を「@」としてお送り下さい。 

詳細につきましては、おって当会のホームページに案内をリンクいたします。

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新潟県立新発田高校地歴・公民公開授業

　共通テーマ　「ｗe are all active learner ―生徒と教師が共につくる授業・反転学習導入・他教科科目との融合・リテラシー深化・大学及び地域学知との連携」

　１　日　時　平成２８年５月２日(月)１限・２限・４限・６限

　２　授業者　新発田高校教諭　竹田和夫(地歴・公民)

　３　授業名　１限　日本史探究　社会科教室　８時５０分～９時４５分
　  　　　　　２限　日本史B　　社会科教室　９時５５分～１０時５０分
　　  　　　　４限　倫理　　　　１年３組　１２時４０分～１３時３５分
　　　  　　　６限　世界史A　　３年１組　１４時５０分～１５時４５分
　　　　  　　５限は東京大学総合教育センターから取材を受けます

　４　使用教室　各教室を予定しているが特別教室に変更もありうる※前週までに周知化

　５　内　容　(予定)

　　日本史探究　「寛政の改革を見直す→　幕府をめぐる国内・対外交渉」
　　日本史Ｂ　　「古代日本の都城(平城京)を東アジア各国都城と比較→相互の影響はあるのか？」
　　倫理　「神話から哲学へ→神話と哲学の違いはどこにあるのか？」
　　世界史Ａ　「西アジアの歴史を考える→　日本と西アジアのつながりはあるのか？」
　
　６　外部参観者　　東京大学総合教育センターから３名
　　　　　　　　　  その他　参観を希望する他県・他校の教員

大阪大学歴史教育研究会のご案内

大阪大学歴史教育研究会第95回例会のご案内をいただきましたので、ご紹介します。

今年度の活動方針も示されるとのことですので、新規の方も、これを機会にふるってご参加いただけますよう、お願いします。

詳細は、公式ウェブページをご覧ください。

日時：2016年4月16（土）13:30～17:30

会場：大阪大学豊中キャンパス文学研究科本館2階大会議室

プログラム：

（１）桃木至朗（大阪大学大学院文学研究科教授）

「高校歴史教育・入試改革の動向と大阪大学歴史教育研究会2016年度方針」

【報告要旨】

昨夏に中教審で高校新科目「歴史総合」の設置やアクティブラーニングの全面導入が決まり、来秋までに固まるとみられる学習指導要領が、2022年度から実施される。一方、高大接続システム改革会議で検討が進められている新型入試は、高校基礎学力テストが2019年度から、大学進学希望者学力評価テストが2020年度から実施の予定で、後者には現行指導要領のままで地歴が含まれると見られる。阪大歴教研はこれらについて教化教育学などの立場で直接研究する場ではないが、これらに無関心では、高校教育だけでなく大学側の教養教育・専門教育や教員養成教育の現場で起こるであろう変化に対応できない。それでは大学側がおこなう高大連携活動の意味が失われる。本年度は、こうした緊張感を持ちながら、科学研究費による汎用的な歴史学入門の作成作業を領域・テーマごとに本格化させたい。本報告ではその教育現場での必要性や意味をあらためて示すとともに、昨年発足した全国組織「高大連携歴史教育研究会」、各地での地域連携活動などの取り組みについても紹介したい。

（２）岡本充弘（東洋大学人間科学総合研究所客員研究員）

「歴史の作り手・オーディエンス・媒体」

【報告要旨】

『国境のない時代の歴史』（1993）で提示したこと

　・歴史認識のありかたと問題点・戦後日本の歴史意識・歴史と近代イデオロギー・歴史と進歩・歴史とアナクロニズム・歴史と未来・グローバリゼーション・歴史という名の「知」

『開かれた歴史』（2013）で問題としたこと

　・言語論的転回の意味・歴史とナショナリティの関係・グローバルヒストリーの可能性・歴史の多様性・文字的歴史と口述の歴史、画像的映像的歴史・歴史の脱構築論

『歴史を射る』（2015）で問題としたこと

　・サブタイトルは言語論的転回・文化史・パブリックヒストリー、ナショナルヒストリー。

　　以上の問題に加えてサブカルチャー（ゲームや漫画）との関係、などに焦点をあてた若手研究者の文章を合わせて掲載した

現在プロジェクト（「歴史研究の新展開とグローバルシティズンシップ」）で進行させていること

　・ヒストリー・イン・アカデミック・プレースとヒストリー・イン・パブリック・プレースの関係

　・歴史とメディアの関係

　・歴史の共同化の問題（例えばreconciliation）歴史の個人化の問題

などのこれまで考えてきた問題を、とくに専門的な歴史研究（客観的事実の解明を目指すとされる）、歴史の教育（歴史研究者によって確立された事実を伝えているとされる）、そして教育を含めてパブリックな空間における歴史の受容（あるいは変容）との関連、また近年の国際的な歴史研究の動向をふまえて提起する予定です。

歴史教育の未来をひらく－アクティブ・ラーニングと「歴史総合」

日本大学文理学部人文科学研究所総合研究が主催するシンポジウムに日本大学史学会とともに高大連携歴史教育研究会も共催のかたちで加わることとなりました。

☆当日の参加も歓迎ですが、あらかじめ出席を予定されている方は、お名前・ご所属（高大連携歴史教育研究会会員の方は所属部会もふくむ）・懇親会（学内にて。会費3000円程度）参加の有無を、小浜正子先生（当会第2部部会会長） rekishikyoiku0327◎outlook.jpまで、ご一報頂ければ幸甚です。 
＊スパム防止のため、@を◎としています。 

【以下、拡散歓迎】

シンポジウム「歴史教育の未来をひらく－アクティブ・ラーニングと『歴史総合』」のご案内

日時：2016年3月27日（日）13:00～17:00　　　　　　

場所：日本大学文理学部　図書館３階オーバルホール

　　　　東京都世田谷区桜上水3-25-40、京王線下高井戸駅または桜上水駅から徒歩8分　

プログラム　　　司会・小浜正子（日本大学・中国史）

　報告１：中村　薫（大阪大学・社会科教育法）

　　　「高等学校での歴史教育の変遷と『歴史総合』の課題」

　報告２：皆川雅樹（専修大学付属高校・日本史）

　　　「アクティブラーニングと歴史教育

　　　　　―高校日本史の授業実践を通じて―」

　報告３：川島啓一（同志社高校・世界史教育）

　　　「アクティブラーニングと高校世界史教育

　　　　　―高校生はどんな資質･能力を身につけるべきか」

　コメント１：桃木至朗（大阪大学・東南アジア史）

　コメント２：古川隆久（日本大学・日本近現代史）

　総合討論

主催：日本大学文理学部人文科学研究所総合研究「近現代におけるナショナリズムと歴史認識への各国の対応に関する研究」(代表者：小浜正子）

共催：日本大学史学会・高大連携歴史教育研究会

☆当日の参加も歓迎ですが、あらかじめ出席を予定されている方は、人数把握のため　 rekishikyoiku0327◎outlook.jp まで、お名前・ご所属・懇親会参加の有無をご一報頂ければ幸甚です。 

＊スパム防止のため、@を◎としています。 

［趣旨］歴史教育は、現在、危機にあると言えます。学生・生徒の歴史意識の希薄化は現在の社会に対する問題意識の低下に直結しており、18歳選挙権が実現しても、それを活かせる歴史認識を踏まえた主体的な判断力を育てられているのか、私たちの歴史教育が厳しく問われています。必修化された世界史は、国際感覚のある市民を育成してきたというよりは、膨大な用語の暗記科目として敬遠される傾向が強まり、主体的な学びを促すアクティブ・ラーニングの導入が唱えられても、多くの教員はどうしていいのかわからないのが現状です。新たな高校必修科目「歴史総合」の設置が決まっても、その内容はいまだ明らかでありません。

　こうした中で、現在、歴史教育が置かれている状況を見きわめ、これからのあり方を探るシンポジウムを企画しました。報告１では、中村薫先生に、高校での歴史教育のこれまでと今後の方向を、制度の変化を確認しつつお話しいただきます。報告２と３は、高校教育の現場から、皆川雅樹先生と川島啓一先生に、アクティブ・ラーニングによる歴史教育の理論と実践の経験と具体的な授業例をお話しいただいて、歴史教育の内容と方法を刷新する最先端の取り組みを紹介します。

　このシンポジウムは、このような高校と大学、研究と教育の協働の中から、歴史教育の未来を模索しようとして企画しました。ご賛同・ご参加いただければ幸甚です。

＜報告者等紹介＞

・中村　薫（なかむらかおる、大阪大学非常勤講師・社会科教育法）

［主要著作等］『世界史教育の視点と方法』（創元社、2006年）、「世界史教育の課題と今後への提言」『総合歴史教育』第45号、2009年、「世界史用語増加の歴史的背景と問題点」『歴史教育史研究』第13号、2015年。

・皆川雅樹（みながわまさき､専修大学附属高等学校教諭・日本古代史､歴史教育･教育方法）

［主要著作等］『日本古代王権と唐物交易』（吉川弘文館、2014年）、「大学付属高等学校における汎用的な歴史教育の実践と課題―高大接続・連携をめざして―」（大阪大学歴史教育研究会・史学会編『史学会125周年リレーシンポジウム１ 教育が開く新しい歴史学』山川出版社、2015年）、「アクティブラーニング型授業は何を目指しているのか？」（日本環境教育フォーラム『地球のこども』2015年9・10月号 

・川島啓一（かわしまけいいち、同志社高等学校・世界史教育）

［主要著作等］「東南アジアの歴史を生徒はどのように学ぶべきか」(帝国書院『世界史のしおり』No.63、2014、「史料と『問い』を充実させた教材を自作し『歴史的思考力』を高めるAL型授業を実践」(河合塾『Guideline』「変わる高校教育(第7回)アクティブラーニング」2015年9月号 

・桃木至朗（ももきしろう、大阪大学文学部教授・東南アジア史）

［主要著作等］『市民のための世界史』（共編著、大阪大学出版会、2014年）、『海域アジア史研究入門』（共編著、岩波書店、2008年）、『わかる歴史・面白い歴史・役に立つ歴史－歴史学と歴史教育の再生を目ざして』（大阪大学出版会、2009年）

・古川隆久（ふるかわたかひさ、日本大学文理学部教授・日本近現代史）

［主要著作等］『昭和天皇』（中央公論新社　2011年）、『ポツダム宣言と軍国日本』（吉川弘文館　2012年）、『戦時下の日本映画』（吉川弘文館　2003年）。

・小浜正子（こはままさこ、日本大学文理学部教授・中国史近現代史、ジェンダー史）

［主要著作等］『歴史を読み替える－ジェンダーから見た世界史』（共編著、大月書店、2014年）、『歴史教育とジェンダー』（共著、青弓社、2011年）、『ジェンダーの中国史』（編著、勉誠出版、2015年）

シンポジウム「地域研究に基づく「世界史」教育の実践的研究」

　この度、東京外大の鈴木茂先生より、科研費「地域研究に基づく「世界史」教育の実践的研究」　に関するシンポジウムのお知らせをいただきましたので、ご案内いたします。


　詳細につきましては、下記のサイトをご覧ください。

　→）海外事情研究所の最新イベント情報としてのお知らせ
　　http://www.tufs.ac.jp/common/fs/ifa/index.html

　→）世界史科研のＨＰでのおしらせ
　　http://www.tufs.ac.jp/common/fs/ifa/sekaishi/news.html


　（１）2015年度第3回研究会「韓国の歴史教科書国定化をめぐって」（仮）
　
　報告者
　　①、キム・ジェオク（全南中学校、全国教職員労働組合光州支部政策室長）
　　②、キム・スンジュン（パンリム小学校、全国教職員労働組合光州支部事務局長
　　③、ムン・ミラ（光州教育希望ネットワーク事務局長、「歴史教科書国定化阻止光州市民対策委員会」執行委員長）

　と　き　2016年3月5日（土）15：00〜17：30
　ところ　東京外国語大学海外事情研究所会議室
　　　　　　府中キャンパス　研究講義棟4階427


　（２）シンポジウム「世界史教育の可能性」

　第１部 10:00～12:00　「市民教育としての社会科」

　　 青木　建一郎（福井県立藤島高等学校）
　　 コメント：金井　光太朗（東京外国語大学）

　第２部 13:00～15:00　「韓国の世界史教育と教科書国定化が及ぼす影響」

 　　キム・ジェオク（大韓民国光州広域市全南中学校）
　　 コメント：君島　和彦（東京学芸大学名誉教授）

　第３部 15:15～17:00  「高校における世界史教育に関する調査結果報告」

　　 鈴木　茂（東京外国語大学）

　と　き　2016年3月6日　9:50開始　（9:15受付開始）

　ところ　東京外国語大学（府中キャンパス）　研究講義棟227教室（2階）


　連絡先：（１）・（２）いずれも

　　科研費「地域研究に基づく「世界史」教育の実践的研究」
　　 事務局　鈴木茂　shigeru.suzuki◎tufs.ac.jp　【@を◎に変更しています。】
 
　   もしくは、東京外国語大学海外事情研究所
　　　 183-8534　東京都府中市朝日町3-11-1　
　  　  電話　042-330-5405　FAX 042-330-5406
        ifa◎tufs.ac.jp　【@を◎に変更しています。】

シンポジウム・高校世界史教科書の記述を考える

立教大学人文研究センター主催のシンポジウムにつきまして、下記のとおり、ご案内いたします。


《公開シンポジウム》

高校世界史教科書の記述を考える


日時：2016年3月19日（土）　13:00-17:30

場所：立教大学池袋キャンパス10号館3階X304教室


［プログラム］

13:00-13:10　趣旨説明　長谷川修一（立教大学）


第1部　世界史教科書記述の「狭間」

13:10-14:00　中澤達哉（東海大学）

　　　　　　　　 高校世界史教科書と中東欧記述

14:00-14:50　森本一夫（東京大学東洋文化研究所）

                  世界史教科書中の『イスラーム史』をめぐって


第2部　世界史教科書の歴史と教科書検定制度

15:20-16:10　茨木智志（上越教育大学）

　　　　　　　　世界史教科書の出発

16:10-17:00　新保良明（東京都市大学・元文科省教科書調査官）

 　　　　　　　 世界史教科書と教科書検定
　
17:00-17:30　総合討論


［司会］

長谷川修一（立教大学）


［連絡先］

主催：立教大学人文研究センター「高等学校世界史教科書の記述についての研究」

連絡先：立教大学文学部　学部事務１課（人文研究センター担当）

〒171-8501 東京都豊島区 西池袋3丁目34−1　Tel：03-3985-2517

長谷川修一：shasegawa◎rikkyo.ac.jp　【＊スパム防止のため、@を◎としています】

東京歴教協世界部会・３月例会

歴史教育者協議会（東京）・世界部会の例会に関する情報をお知らせいただきましたので、ご案内いたします。

　

《東京歴教協世界部会・３月例会》

　日　時　　３月５日（土）午後６時３０分～

　場　所　　歴史教育者協議会の本部　５階会議室　＜会場費として２００円集めます＞

　　　　　　　　　東京メトロ　丸の内線　新大塚駅　徒歩３分

　　　　　　　　　ＪＲ山手線　大塚駅　徒歩１５分

　報告者　　笹川　和則さん（東京都立清瀬高等学校）

　テーマ　　　「歴史的思考力の育成をめざして－１年間のまとめとしての「私の戦後７０年談話」－」

　【内容】

質問を３つ載せている授業プリント、定期考査の前に行なう時代を概観するためのネーミング、定期考査後の振り返りシート、日本の進路を問う質問など、歴史的思考力の育成をめざして行っている方法を提示します。また、学年末考査前の最後の授業で実施する予定の「私の戦後７０年談話」の作成により、生徒がどのような歴史認識をもつことができたのかを示しますので、歴史的思考力の育成の方法について議論していただきたいと思います。